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    名师风采

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    让家校协同成为用生命去影响生命的壮丽彩虹

    来源:本站原创 上传:办公室 时间:2018/10/22 点击:1692次

     各位同仁:大家好 非常感谢会务组能给我校一个发言交流的机会。河北省邢台市第五中学1959年建校至今已近60年的历史,目前是一所市属全日制公办高级中学,河北省示范性重点高级中学。学校占地110亩,建筑面积60000平方米。学校现有110个教学班,在校生6000余人,有完备的现代化教学设施、标准运动场、图书馆和实验室;还有蓬勃发展的21个社团活动。邢台五中秉承“塑造健全人格,为学生终身发展奠基”的教育理念,以“打造学生、教师、学校共同发展的幸福校园”为目标,培养学生成为“学会做人、学会做事、学会学习,做有修养的社会公民”。经过几代人的辛勤努力,邢台五中初、高中教育教学成绩连创新高,成为邢台市区为数不多的热点学校之一。

        诚然,在以往的20多年间,由于受应试教育的影响,学校对家庭教育重视不够,家校协同工作基本上是浮于形式,多数情况下是纸上谈兵。说实话,我校家庭教育起步比较晚,具体时间应该是2014年9月,也是我从政教处出来后受学校领导委托,才开始正式将家庭教育列入学校总体教育规划体系。 从德育方面讲,本人从事20余年的班主任工作,虽取得一些成绩,但在家庭教育方面还是一名尝试者、探索者。过去学校开家长会的多,而对家庭教育认识的少。我在倡导家庭教育初期,班主任、老师们往往会产生一个的错觉,常常把每次家长会的召开误认为就是在做家庭教育。殊不知就事论事的家长会,不是成为告状会就是孩子成绩分析会。最终既改变不了家长的教育观念,又不能帮助家长找到解决问题的办法。

        针对这种情况,刚刚转型家庭教育的我,在冥冥中认识到:要想通过家庭教育去改变家长的育人观念,就必须首先改变我们班主任或老师的育人理念,不能把家长会让班主任或老师当成主治百病的灵丹妙药。

        下面我就简要阐述一下我校在家庭教育方面的一些做法:   (一)、学习文件,抓好纲。2015年习近平总书记在春节团拜会上,提出了家庭教育的三个注重;2016年12月中共中央在人民大会堂举行了人民共和国成立以来的第一届全国文明家庭表彰大会;同时,人民日报发表社评:让优秀家庭成为人们梦想起航的地方;有此可见,中央和习主席对家庭工作的关怀和重视。 为此,我首先把2010年开始的从中央教育部、国家关工委到省市教育厅、教育局所有的有关家庭教育方面的红头文件,从网上全部下载打印并装订成册,下发到各级部,由级部通过例会向班主任和老师进行传达学习,其目的就是先让班主任和老师知道,国家在各个层面对家庭教育都有着明确的规定,使他们认识到家庭教育在国家政治生活中的地位,认识到家庭教育与家长会的不同,能从内心明白家庭教育在目前孩子成长过程中的紧迫性和重要性。  

        (二)、加强培训,内化于心。开学初,借学校全员培训的机会,对全体班主任和老师进行家庭教育讲座,因为我们的老师说到底也是家长。通过对他们的培训,让他们去理解什么才是真正的家庭教育,让他们知道家庭教育和家长会的区别,去体会家庭教育的功能和家庭教育的内涵。从而使我们的班主任和老师走出家长会就是家庭教育的误区,进而让我们的班主任和老师去真正的感知家庭教育,研究家庭教育,不至于使家庭教育简单化。

         (三)、多管齐下,创新家教模式。 1、抓住新学期新年级的上下衔接,在新生入学的第一个月,做好两次的全员家长培训会,即:一次的家长委员会筹建动员会,一次的家长委员会成员聘任会。同时在这两次会上,建立起完善的家长QQ群和家长微信群,同时穿插进行新学期的家长教育培训活动。本期主题基本确定为《改变观念,加强学习,和孩子共享同一片蓝天》,把国家政策、理论引领、家校构建、方法指导等应知应会的内容和家长同学习,共分享。 2、创刊《家教之道》,作为学校家庭教育的校本教材。从2014年第二学期开始,我感到有必要通过一种形式,加强对家庭教育的宣传力度,破解单一靠一两次培训去教育影响家长的不足,所以创刊了《家教之道》半月刊,将一些好的优秀的家教理念,家教方法以及一些负面的给人以引以为戒的东西,来指导或警醒家长,让家长从中反思感悟,学有所获! 3、开展“邢台五中家教微课堂”活动。我校“家教微课堂”是在《家教之道》半月刊的基础上,通过家长QQ群、微信群等电子网络媒体的形式,通过一些典型的案例,并结合本校工作实际开展的电子家庭教育课堂。本课堂选材短小精炼,典型有说服力,让人读之,不有顿开茅塞,也有灵魂触动。每篇《微课堂》都附有《后记》,做到了对家庭教育方向性的引领! 4、构建家教团队,共研家教课题。我校家庭教育通过近四年来的努力,基本上从摸着石头过河,逐步走上了正规,而取得的成绩也应该感谢我们有了一支优秀的家教团队。为了使学校家庭教育更好的辅助教育教学,我校于2014-2015学年的下学期,将各级部主任和部分优秀班主任,包括德育处、心理咨询室等纳入到家庭教育行列,有了一支可观的家教育人队伍。目前,他们不仅能把本年级或本班的家家庭教育承担起来,还能走出去通过公益讲座的形式,传播弘扬优良的家教理念和家教方法,受到人们的普遍欢迎! 此外,我校团队于2016下半学期,通过探讨实践,申请了国家级北师大家庭教育共同体课题组主研的《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》子课题《家校协同促进学生学业状况有序发展的研究》的研究,目前正在有序运行当中。

         (四)、家校协同助力,借风扬帆前行。正当我校家庭教育步入瓶颈,突破发展着眼点茫然之际,我们家校协同中心理事会的到来真的犹如指路的明灯,给我们以方向上的引领和政策上的指导。我们自2016年成为基础教育首批实验学校以来,积极参与中心活动,认真完成中心布置的任务,并在中心指导下,确立了我们学校全年的公共课公益课程和不同年级不同层次的家庭教育指向化课程的设置。形成了同一个时间,同一个主题,结合年级班级不同实际,有针对性的展开家教培训新机制,教育效果呈现出质的提高!

         (五)、确定努力方向,实现家校协同新格局。为使我校家庭教育再上一个新台阶,确是使家庭教育深入人心,我们今后的奋斗目标是:采取走出去,请进来的内外互化,公益互通模式,立足我校家庭教育的工作实际,向先进经验学习,积极交流,取长补短,努力实现我校家教协同新局面;

        其次,继续加强我校家长学校的家教队伍建设,让每一个班主任都能成为教育教学的多面手和生力军;

        再次,加快家长志愿者队伍的建设,在原有志愿者队伍的基础上,争取有更多的人参与到学校的教育教学管理中来,利用家长自身的资源优势,借力打力,让生命去影响生命,充分发挥优秀家长的榜样示范作用;

        另外,心育和德育相结合也是我校一大特色,教育好孩子,首先就要了解孩子的心理发展阶段性特点和个体特点,还要充分发挥心理咨询室心理建设和心理减压作用,把家长和学生中存在的心理问题,通过心理干预等技术手段,做到对症下药,及时解决;我校非常重视心理健康教育,以积极心理学为指导思想成立学校心理健康教育中心,在初始年级全面开展了心理健康课程,幸福树心理社成为学生最喜欢的社团,从咨询室——心晴小屋出来的学生总能感觉到雨过天晴般的轻松。在徐朔老师的带领下,我校心理工作取得了长足的进步,学校被评为邢台市心理健康教育特色学校。

        此外,积累家教素材,继续完善家教校本课程,让课程的面更广,针对性更强,内容更丰富,指导性更科学,同时立足课题研究,让成果惠及全体家长惠及社会大众;

        最后,继续加强与基础教育家校协同中心的合作,接受家校协同中心的指导,争取使我校尽早成为首批家校协同实验学校的先进集体!

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